RPP KURIKULUM 2013 KELAS 4 SEMESTER 2 TEMA INDAHNYA NEGERIKU

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan          :  SD Labschool Unnes

Kelas / semester              :  4 / 2

Tema / topik                      :  Indahnya Negeriku

Petemuan ke                     :  6

Semester                            :  2   (dua)

Alokasi waktu                   :  1 Hari 35 menit x 5 (175 menit)

A.      KOMPETENSI INTI

1.       Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.       Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.       Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.       Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.      KOMPETENSI DASAR dan INDIKATOR

1.    BAHASA INDONESIA

1.2  Mengakui dan mensyukuri anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan

  sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional,perkembangan teknologi,

  energi,serta

  permasalahan sosial

2.4 Memiliki kepedulian terhadap lingkungan dan sumber daya alam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.4   Menggali informasi  dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara

Mandiri dalam teks bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata

baku

INDIKATOR

3.4.1   Menceritakan kembali proses membuat gambar pemandangan

4.4.1   Mempresentasikan makna yang terkandung pada gambar

2.    SENI, BUDAYA, DAN PRAKARYA

1.1    Mengagumi ciri khas keindahan karya seni dan karya kreatif masing-masing daerah sebagai

anugerah Tuhan

2.1  Menunjukkan sikap berani mengekspresikan diri dalam berkarya seni

2.2 Menunjukkan rasa ingin tahu dalam mengamati alam di lingkungan sekitar untuk

       mendapatkan ide dalam berkarya seni

2.3 Menunjukkan perilaku sikap mengenal sikap disiplin, tanggung Jawab dan kepedulian

Terhadap alam sekitar melalui berkarya seni

3.4 Mengetahui berbagai alur cara membuat sketsa gambar hitam putih

4.1    Menggambar berdasarkan tema

INDIKATOR

3.4.1   Menyebutkan alur cara menggambar pemandangan alam

 4.4.1  Menggambar dan mewarnai pemandangan alam

C.    TUJUAN PEMBELAJARAN

1.    Dengan menggunakan sketsa gambar hitam putih yang telah dibuat sebelumnya,siswa mampu menjelaskan proses pembuatan gambar dengan penuh percaya diri.

2.    Dengan menggunakan sketsa gambar hitam putih yang telah dibuat sebelumnya,siswa mampu mengaplikasikan teknik pewarnaan yang sesuai dengan tema denganmenggunakan teknik yang benar.

3.    Dengan mengamati sketsa gambar hitam putih yang telah dibuat sebelumnya, siswa dapat saling mempertanyakan gambar yang telah dibuat untuk menggali informasi lebih lanjut, baik tentang proses pembuatan maupun objek yang terdapat pada gambar.

4.    Dengan bimbingan guru melalui berbagai kegiatan, siswa akan mengikuti evaluasi untuk mengukur pemahaman mereka tentang materi yang telah dipelajari dengan teliti.

D.      MATERI PEMBELAJARAN

1.       Mewarnai gambar sketsa yang telah dibuat siswa pada pembelajaran sebelumnya (Buku siswa halaman 32)

2.       Bercerita tentang gambar pemandangan yang telah buat oleh siswa (Buku siswa halaman 32)

3.       Tanya jawab gambar yang telah dibuat siswa untuk menggali informasi lebih lanjut, baik tentang proses pembuatan maupun objek yang terdapat pada gambar (Buku siswa halaman 32)

4.       Mengamati gambar tabel hasil penelitian tentang aktivitas orangutan di berbagai wilayah di hutan Kalimantan (buku siswa hal.33)

E.         METODE dan PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode                      : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah, tindak lanjut

Pendekatan              : Scientific(Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,

                          mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

F.         MEDIA, ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Media dan Alat :

·         Diri anak

·         Lingkungan keluarga

·         Lingkungan sekolah

·         Buku Pengembangan Diri Anak

·         Video/slide/gambar Sketsa Pemandangan alam

·         Tabel penelitian tentang aktivitas orangutan di berbagai wilayah di hutan Kalimantan

·         alat pewarna

Sumber                :

Afriki dkk.2013.Buku siswa Tema 6”indahnya Negeriku”.Buku Tematik Terpadu  Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

G.        LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	1.       Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menyakan kabar mereka 2.       Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin do’a 3.       Mengajak Semua Siswa menyanyi  “NAIK-NAIK KEPUNCAK GUNUNG” 4.       Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, siapa yang pernah pergi kedarah pegunungan?. Apa yang kamu rasakan bila berada di daerah pegunungan? 5.       Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 6.       Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami	(10 menit)
Kegiatan Inti	1.       Siswa menceritakan gambar pemandangan yang telah mereka buat kepada teman dalam satu kelompok secara bergantian (mengkomunikasikan) 2.       Siswa dalam kelompok dapat saling mempertanyakan (mendiskusikan) gambar yang telah dibuat untuk menggali informasi lebih lanjut, baik tentang proses pembuatan maupun objek yang terdapat pada gambar (menalar) 3.       Siswa menyelesaikan berbagai soal yang berkaitan dengan mengurutkan penjumlahan, dan pengurangan bilangan desimal dan persen (menalar) 4.       Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (menalar) 5.       Siswa mendeskripsikan hubungan antara manusia, sumber daya alam, dan teknologi di Indonesia (mengkomunikasikan) 6.       Siswa menjabarkan upaya yang perlu dilakukan untuk melestarikan hewan langka di Indonesia (menalar) 7.       Siswa membuat peta pikiran tentang keanekaragaman dan keindahan makhluk hidup yang telah mereka pelajari (mengkomunikasikan) 8.       Siswa mengamati tabel penelitian tentang aktivitas orangutan di berbagai wilayah di hutan Kalimantan (mengamati)	(155 menit)
Penutup	1.          Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan dari kegiatan hari itu. 2.          Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa (3 hal yang mereka pelajari pada hari tersebut, bagian yang belum dipahami, serta hal yang mereka ingin ketahui lebih lanjut). 3.          Guru meminta tolong salah seorang siswa untuk memimpin do’a.	(10 menit)

H.       PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a.       Penilain Sikap : Peduli Terhadap Lingkungan,Berani dan Disiplin

NO

NAMA PESERTA DIDIK

SIKAP

PEDULI TERHADAP LINGKUNGAN

BERANI

RASA INGIN TAHU

DISPLIPLIN

BT

MT

MB

SB

BT

MT

MB

SB

BT

MT

MB

SB

BT

MT

MB

SB

1

DONI

√

√

√

√

√

2

DAMARA

√

√

√

√

3

ANANG

√

√

√

√

√

4

ZASKIA

√

√

√

√

5

ASANTI

√

√

√

√

√

6

SULE

√

√

√

√

7

PARTO

√

√

√

√

8

DONO

√

√

√

√

9

KASINO

√

√

√

√

10

INDRO

√

√

√

√

√

11

ROMA

√

√

√

√

√

12

IRMA

√

√

√

√

13

CECEP

√

√

√

√

14

ASEP

√

√

√

√

15

KAILA

√

√

√

√

√

16

JIHAN

√

√

√

√

17

DEDI

√

√

√

√

18

EDI

√

√

√

√

19

JOI

√

√

√

√

20

IKE

√

√

√

√

Keterangan :

BT: Belum tampak                   MT: Mulai Tampak          

ST: Sudah Tampak                   SB : Sudah membudaya

b.      Lembar Penilaian Pengetahuan

N0	MAPEL/KD	INDIKATOR	BENTUK SOAL	INSTRUMEN
1	3.4   Menggali informasi  dari teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku	3.4.1     Menjawab pertanyaan sesuai dengan gambar	Uraian	1.       Apa kegiatan yang paling singkat dilakukan orangutan di Ulus Segama? 2.       Berapa persen perbedaan antara kegiatan yang paling lama dengan kegiatan yang paling singkat? 3.       Berapa jumlah waktu keseluruhan yang diperlukan orangutan di Ulus Segama untuk makan dan istirahat? 4.       Urutkan kegiatan harian orangutan di Kutai, mulai dari yang paling singkat sampai ke yang paling lama! 5.       Berapa waktu yang diperlukan orangutan di Kutai untuk bergerak dan makan? 6.       Berapa persen perbedaan waktu kegiatan yang paling lama dengan yang paling singkat dilakukan orangutan di Kutai? 7.       Buat soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan persen dan desimal berdasarkan tabel!
	3.4   Mengetahui berbagai alur cara membuat sketsa gambar hitam putih	3.4.1      Menyebutkan alur cara menggambar pemandangan alam	Uraian	1.       Ceritakan kembali proses pembutan gambar sketsa pemandangan alam

1.          Apa kegiatan yang paling singkat dilakukan orangutan di Ulus Segama?

2.          Berapa persen perbedaan antara kegiatan yang paling lama dengan kegiatan yang paling singkat?

3.          Berapa jumlah waktu keseluruhan yang diperlukan orangutan di Ulus Segama untuk makan dan istirahat?

4.          Urutkan kegiatan harian orangutan di Kutai, mulai dari yang paling singkat sampai ke yang paling lama!

5.          Berapa waktu yang diperlukan orangutan di Kutai untuk bergerak dan makan?

6.          Berapa persen perbedaan waktu kegiatan yang paling lama dengan yang paling singkat dilakukan orangutan di Kutai?

7.          Buat soal cerita tentang penjumlahan dan pengurangan persen dan desimal berdasarkan tabel!

Kunci Jawaban

1.       Pergerakan

2.       - Orangutan Tanjung Puting,Kalimantan Tengah             : 62,14% - 17,74% = 44,4%%

- Orangutan Kutai Kalimantan Timur                 : 46% - 11% = 35%                              

- Orangutan Ulu Segama, Sabah                                        : 51,70 % – 16,50%  = 17,20%

3.       16.50% + 31%       =47,50%

4.       Pergerakan-Istirahat-makan

5.       11% + 46%= 57 %

6.       46% - 11% = 35 %

7.       Berapa waktu yang diperlukan or

1.         PenilaianKeterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik)

Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!

1.       Cerikan kembali proses pembuatan gambar sketsa pemandanagn alam yang telah kamu buat!

2.       Deskripsikan hubungan antara manusia, sumber daya alam dan teknologi                       di Indonesia !

Lembar Kerja siswa

Nama             : …………………………………………

N0.Absen     : …………………………………………                  

 

Lembar penilaian :

No	Nama Siswa	AspekPenilaian				Skor
		Strukturcerita	Latar cerita	Tokoh cerita	keruntutan
1	DONI	√	√	√	√	4
2	DAMARA	√	√	√	√	4
3	ANANG	√	√	√	√	4
4	ZASKIA	√	√	√	√	4
5	ASANTI		√	√	√	3
6	SULE	√	√	√	√	4
7	PARTO	√	√	√	√	4
8	DONO	√	√	√	√	4
9	KASINO	√	√	√	√	4
10	INDRO	√	√	√	√	4
11	ROMA	√	√	√	√	4
12	IRMA	√	√	√	√	4
13	CECEP	√	√	√	√	4
14	ASEP	√	√	√	√	4
15	KAILA	√	√	√	√	4
16	JIHAN	√	√	√	√	4
17	DEDI	√	√	√	√	4
18	EDI	√	√	√	√	4
19	JOI	√	√	√		3
20	IKE	√	√	√		3

Mengetahui                                                                                       Guru Kelas IV

Kepala Sekolah,                                                                                              

                               

Share this post