RPP kurikulum 2013 kelas 4 tema selalu berhemat energi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan pendidikan      :  SD Labschool Unnes

Kelas / semester          :  4 / 1

Tema /Subtema           :  SELALU BERHEMAT ENERGI/

  Macam-   macam Sumber Energi

Petemuan ke               :  1

Semester                     :  1   (Satu)

Alokasi waktu             :  1 Hari 35 menit x 5 (175 menit)

A.    KOMPETENSI INTI

1.      Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

2.      Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru

3.      Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah

4.      Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B.     KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1.      BAHASA INDONESIA

KOMPETENSI DASAR

1.1  Meresapi makna anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang diakui sebagai ba-hasa persatuan yang kokoh dan sarana belajar untuk memperoleh ilmu pengetahuan

1.2  Mengakui dan mensyukuri anu-ge rah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan lingkungan dan sumber daya alam, alat teknologi modern dan tradisional, per kembangan teknologi, energi, serta permasalahan sosial

2.1  Memiliki kepedulian terhadap gaya, gerak, energi panas, bunyi, cahaya, dan energi alternatif melalui pe-man faatan bahasa Indonesia

2.5 Memiliki perilaku jujur dan santun terhadap nilai peninggalan sejarah dan perkembangan Hindu-Budha di Indonesia melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

3.1  Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.

4.1  Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

4.2  Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat teknologi modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

INDIKATOR

3.1.1 Membacakan hasil pengamatan tentang manfaat bentuk energi listrik dengan bahasa yang baik

4.1.1 Membuat dan membacakan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasaIndonesia yang baik.

4.2.1 Menjelaskan tentang manfaat dan cara pemakaian benda-benda elektronik secara mandiri menggunakan bahasa Indonesia yang baik.

2.      IPA

KOMPETENSI DASAR

1.1   Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan ja-gad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, ser ta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya

2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi

2.2  Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan penelaahan feno mena alam secara mandiri maupun berkelompok

3.4  Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari

4.7  Menyajikan laporan hasil pe nga-matan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut.

INDIKATOR

3.4.1   Mengelompokkan berbagai bentuk energi dan menjelaskan manfaatnya dalam bentuk tulisan 

4.7.1   Membacakan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi kehidupan manusia.

3.      MATEMATIKA

KOMPETENSI DASAR

1.1  Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

2.1  Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas

3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakanpenjumla-han, pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga dipe-roleh bentuk yang paling sederhana.

INDIKATOR

3.10.1   Mengerjakan soal dalam bentuk penjumlahan, pengurangan dan perkalian.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1.      Dengan kegiatan percobaan , siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang manfaat benda-benda elektronik dengan benar.

2.      Dengan mengerjakan soal-soal latihan hitung campur, siswa mampu mengaplikasikan konsep persamaan ekspresi kalimat matematika dalam operasi hitung penjumlahan, pengurangan, dan perkalian secara benar.

3.      Dengan pembuktian, siswa mampu menyajikan teks laporan hasil pengamatan dalam bentuk tabel tentang manfaat benda-benda elektronik dan perubahan bentuk energi listrik dengan benar.

4. Dengan   pengamatan terhadap benda-benda elektronik , siswa mampu menerangkan petunjuk tentang cara penggunaan benda-benda elektronik dengan benar dalam bentuk buklet.

D. MATERI PEMBELAJARAN

1.      Menuliskan pendapat mengenai hasil pengamatan pada sakelar lampu.

(Buku siswa halaman 1)

2.      Melengkapi tabel perubahan energi dan manfaatnya (Buku siswa halaman 2)

3.      Bercerita tentang gambar pemandangan yang telah buat oleh siswa (Buku siswa halaman 32)

4.      Mengerjakan soal dalam bentuk penjumlahan, pengurangan dan perkalian.

(Buku siswa halaman 3-4)

5.      Menjelaskan kegunaan benda-benda elektronik dalam kehidupan sehari-hari.

(Buku siswa halaman 4)

E.       METODE dan PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Metode                 : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah, permainan

Pendekatan           : Scientific(Mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, eksperimen,

                   mengasosiasi/mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)

F.        MEDIA, ALAT dan SUMBER PEMBELAJARAN

Media dan Alat  :

·         Diri anak

·         Lingkungan keluarga

·         Lingkungan sekolah

·         Internet

·         Tabel penelitian tentang perubahan energi dan manfaatnya

·         Benda-benda elektronik

Sumber           :

Afriki dkk.2013. Buku siswa Tema 2 ”Selalu Berhemat Energi”. Buku Tematik Terpadu  Kurikulum 2013. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan

G.      LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan	Deskripsi Kegiatan	Alokasi waktu
Pendahuluan	1.      Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menyakan kabar mereka 2.      Guru meminta salah seorang siswa untuk memimpin do’a 3.      Mengajak Semua Siswa menyanyi  “NAIK DELMAN” 4.      Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu, Pada hari Minggu kemarin apa yang kalian lakukan?  Bagaimana perasaanmu ketika liburan anak-anak? 5.      Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan. 6.      Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami	(10 menit)
Kegiatan Inti	1.      Siswa diajak mengamati lampu di ruang kelas, minta satu siswa untuk menyalakan dan memadamkan lampu tersebut lewat saklar yang ada.(Mengamati) 2.      Mengajukan pertanyaan pada siswa berkaitan dengan lampu tersebut. (Menanya) 3.       Siswa melakukan pengamatan pada benda-benda elektronik di sekitar sekolah, mengidentifikasi kegunaan dan perubahan bentuk energi.. (Mengamati & Mengasosiasikan) 4.      Siswa dibentuk dalam kelompok dan saling mendiskusikan benda elektronik untuk menggali informasi lebih lanjut, baik tentang kegunaan maupun perubahan energi yang terjadi pada benda tersebut dan mencatat hasil pengamatan dalam bentuk tabel . (menalar) 5.      Guru mengonfirmasikan kesimpulan dengan teori yang ada. (Menalar & Mengkomunikasikan) 6.      Siswa bereksplorasi untuk mengetahui cara menghitung operasi campuran penjumlahan, pengurangan dan perkalian.  (Menalar) 7.      Siswa menyelesaikan berbagai soal yang berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan dan perkalian yang terdapat dalam buku siswa. (menalar) 8.      Guru menunjukkan contoh buklet, kemudian siswa diminta untuk mengamati contoh buklet tersebut. (Mengamati) 9.      Guru mengajukan pertanyaan mengenai buklet. (Menanya) 10.  Siswa berkreasi membuat buklet yang berisi informasi tentang benda-benda elektronik yang mereka ketahui. (Mencoba & Menalar) 11.  Siswa mengkomunikasikan buklet yang sudah dibuat kepada teman-teman mengenai isi buklet. (Mengkomunikasikan)	(125 menit)
Penutup	1.         Siswa bersama-sama guru membuat rangkuman/simpulan  dari kegiatan hari itu. 2.         Siswa mengerjakan soal evaluasi yang diberikan guru 3.         Guru memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan kekuranga pahaman materi hari ini. 4.         Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakssanakan berikutnya. 5.         Guru meminta tolong salah seorang siswa untuk memimpin do’a.	(40 menit)

H.      PENILAIAN

1. Teknik Penilaian

a.      Penilain Sikap : Toleransi, tekun, Percaya diri, Kerjasama

NO	NAMA SISWA	toleransi	tekun	percaya diri	kerjasama
1	adelia
2	alviano
3	alvin
4	anargya arsy
5	deo aprilia
6	dona safira
7	evan wiliam
8	farhan ardiansyah
9	farrel afif
10	fattan nabeel
11	guido
12	indra
13	m.agus
14	m.tuwanandra
15	nabeel alvi
16	nadhir a
17	naumy
18	nisafira
19	salwa amanda
20	satria dafa
21	safa sabrina
22	yumna
23	zweta

Keterangan :

BT: Belum tampak             MT: Mulai Tampak     

ST: Sudah Tampak                        SB : Sudah membudaya

b.      Lembar Penilaian Pengetahuan

N0	MAPEL/KD	INDIKATOR	BENTUKSOAL	INSTRUMEN
1	BAHASA INDONESIA 3.1  Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1  Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasaIndonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku	3.1.1 Membacakan hasil pengamatan tentang manfaat bentuk energi listrik dengan bahasa yang baik 4.1.1 Membuat dan membacakan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasaIndonesia yang baik.	Uraian	Terlampir
2.	IPA 3.4  Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatan nya dalam kehidupan sehari-hari 4.7  Menyajikan laporan hasil pe nga-matan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut.	3.4.1 Mengelompokkan berbagai bentuk energi dan menjelaskan manfaatnya dalam bentuk tulisan   4.7.1  Membacakan hasil pengamatan tentang manfaat sumber energi listrik bagi kehi dupan manusia.	Uraian	Terlampir
3.	3.10 Menyederhanakan kesamaan dua ekspresi menggunakan penjumlahan, pengurangan, atau perkalian pada kedua ruas sehingga dipe-roleh bentuk yang paling sederhana	3.10.1   Mengerjakan soal dalam bentuk penjumlahan, pengurangan dan perkalian.	Tertulis	Terlampir

c.       Lembar Penilaian Keterampilan

LAMPIRAN INSTRUMEN

                                                                                                                Semarang, 2 September 2014

Mengetahui                                                                                       Guru Kelas IV

Kepala SD Labschool Unnes,                                                                                      

                                M.Mukhlas,S.Pd                                                                              Kurnia Widi Haryono,S.Si

Share this post