RPP Bahasa Jawa Kelas 5 Semester 2 Piwulang 5 "Kepahlawanan" kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SD Labschool UNNES
Kelas/ Semester : V/2 (Dua)
Piwulang : 5 “Kepahlawanan”
Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (@ 2 jam pelajaran)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri, dan cinta tanah air        dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga dan guru.

3. Pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan mencoba (mendengar, melihat,         membaca) serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, logis, dan sistematis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar
1.1 Menerima dan bangga akan anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai bahasa Ibu.
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Jawa sebagai jati diri, sarana mendekatkan diri kepada Sang Pencipta, menghormati dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.3 Menunjukkan perilaku bertanggung jawab, santun dan percaya diri dalam mengungkapkan keinginan dan pendapat menggunakan bahasa Jawa.
3.4 Memahami tembang Pangkur.
4.5 Membaca indah geguritan.

Indikator
3.5.1 Mengidentifikasi karakteristik tembang pangkur.
3.5.2 Mengartikan kata-kata sulit/bermakna simbolik pada tembang pangkur.
3.5.3 Menjawab pertanyaan isi tembang pangkur dengan ragam krama.
3.5.4 Menceritakan kembali isi tembang pangkur dalam ragam krama.
4.5.1 Mengidentifikasi kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan.
4.5.2 Menafsirkan kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan.
4.5.3 Memparafrasekan geguritan.
4.5.4 Membaca geguritan.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi karakteristik tembang pangkur dengan baik.
2. Dengan tanya jawab, siswa dapat mengartikan kata-kata sulit/bermakna simbolik pada tembang pangkur dengan tepat.
3. Dengan diskusi, siswa dapat menjawab pertanyaan isi tembang pangkur dengan ragam krama dengan tepat.
4. Dengan demonstrasi, siswa dapat menceritakan kembali isi tembang pangkur dala ragam krama dengan tepat dan percaya diri.
5. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan dengan tepat.
6. Dengan tanya jawab, siswa dapat menafsirkan kata-kata sulit yang terdapat dalam geguritan dengan tepat.
7. Dengan diskusi, siswa dapat memparafrasekan geguritan dengan tepat.
8. Dengan demonstrasi, siswa dapat membaca geguritan dengan tepat dan percaya diri.


D. Materi Pembelajaran
1. Tembang pangkur
2. Geguritan “Wutah Getihku”

E. Metode Pembelajaran
1. Metode :  penugasan, ceramah, diskusi, tanya jawab, demonstrasi.
2. Pendekatan : Scientific (mengamati, menanya, mencoba, menalar dan mengkomunikasikan)

F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
1. Media dan Alat : Tembang pangkur dan geguritan “Wutah Getihku”
2. Sumber belajar :
a. Silabus pembelajaran kurikulum 2013 kelas 5.
b. Sudi Yatmana – Darmi Suprihatin. 2016. Buku Bahasa Jawa SD Kelas 5: Aku Bisa Basa Jawa 5. Yudhistira. Halaman 53 – 64.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan ke-1 (2x35 menit)

Pendahuluan(10 menit)

1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing.

2. Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

4. Apersepsi

Kegiatan inti (45 menit)

Mengamati:

Peserta didik membaca pemahaman tembang pangkur.

Menanya:

Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sulit/bermakna simbolik pada tembang pangkur.

Mengumpulkan Informasi:

Peserta didik berdiskusi tentang cara menceritakan kembali isi tembang pangkur yang dibacanya.

Mengasosiasi:

Peserta didik berlatih cara menceritakan kembali isi tembang pangkur yang dibacanya.

Mengkomunikasikan:

Peserta didik menceritakan kembali isi tembang pangkur yang dibacanya dalam ragam krama.

Penutup (15 menit)

1.Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar.

2.Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

3.Melakukan penilaian hasil belajar

4.Memberikan tindak lanjut (PR)

5.Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

a.Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

b.Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

2. Pertemuan ke 2 ( 2 x 35 menit )
Pendahuluan ( 10 menit )
1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan kepercayaan masing-masing.
2. Melakukan komunikasi  tentang kehadiran siswa.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Apersepsi

Kegiatan inti (45 menit)

Mengamati:

Peserta didik membaca pemahaman geguritan

Menanya:

Peserta didik bertanya jawab tentang kata-kata sulit/bermakna simbolik pada geguritan.

Mengumpulkan Informasi:

Peserta didik berdiskusi tentang teknik membaca indah geguritan.

Mengasosiasi:

Peserta didik berlatih membaca geguritan.

Mengkomunikasikan:

Peserta didik membaca indah geguritan sesuai lafal dan intonasi yang tepat.

Penutup (15 menit )

1.Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil belajar.

2.Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)

3.Melakukan penilaian hasil belajar

4.Memberikan tindak lanjut (PR)

5.Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)

a.Guru mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara membacanya, cara melafalkannya dsb)

b.Segera memberikan nasihat, apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna dalam berdo’a, agar besok kalau berdoa lebih disempurnakan

H. Penilaian
1.Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan: Lisan, Tulis, Tugas

c. Penilaian Keterampilan: Unjuk kerja

2. Bentuk instrumen penilaian
a. Penilaian sikap

b. Penilaian Pengetahuan

Soal = (terlampir dalam buku “Aku Bisa Basa Jawa 5” halaman 63-64.

Skor = Romawi I: jawaban benar x 10

      Romawi II: jawaban benar x 20

      (Romawi I + Romawi II) : 2

c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja

- menyanyi tembang pangkur

Mengetahui

Kepala Sekolah                                                                             Guru Kelas V

Muhammad Mukhlas, S.Pd.                                                     Devina Mutia H, S.Pd.

Share this post