RPP Matematika kelas 5 kecepatan dan debit



RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SD Labschool UNNES
Kelas/Semester : V/1
Mata Pelajaran : Matematika
Topik : Kecepatan dan Debit
AlokasiWaktu : 3 x 30 menit


A. Kompetensi Inti
1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan ana ksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
1.1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.1.1.Bersyukur kepada Tuhan atas kecerdasan yang diberikan kepada umatnya sehingga materi kecepatan dan debit dapat dikembangkan dibidang pendidikan, olahraga, teknologi, dan kehidupan sosial.
2.1. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
2.1.1.Memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi dalam proses pembelajaran kecepatan dan debit
2.1.2.Memiliki sikap percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas
2.1.3.Mampu berinteraksi dalam diskusi kelompok ataupun menyanggah hasil karya teman untuk mengidentifikasi kecepatan dan debit
3.3 Menjelaskan perbandingan dua besaran yang berbeda (kecepatan sebagai perbandingan jarak dengan waktu, debit sebagai perbandingan volume dan waktu) 3.3.5.Menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dan waktu
3.3.6.Menjelaskan hubungan antarsatuan kecepatan


C. TujuanPembelajaran
Melalui kegiatan ceramah, tanya jawab, dan diskusi kelompok dengan menggunakan model TPS  dan pendekatan saintifik, siswa dapat :
1. bersyukur kepada Tuhan atas kecerdasan yang diberikan kepada umatnya sehingga materi kecepatan dan debit dapat dikembangkan dibidang pendidikan, olahraga, teknologi, dan kehidupan sosial;
2. memiliki rasa tanggung jawab yang tinggi dalam proses pembelajaran kecepatan dan debit;
3. memiliki sikap percaya diri dalam mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas;
4. menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dan waktu
5. menjelaskan hubungan antarsatuan kecepatan
D. Materi
1. Kecepatan dan debit.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran :  Pendekatan Saintifik.
Model Pembelajaran :  TPS
Metode Pembelajaran :  Ceramah, Tanya Jawab, dan Diskusi Kelompok

F. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran
1. Media Konservasi :
1. Segitiga Kecepatan
2. Stopwatch
3. Meteran
4. Lembar Kerja Siswa
5. Whiteboard
2. Alat:
1. Pulpen
2. Penghapus
3. Spidol
G. Sumber Belajar
1. Sriwilujeng, Dyah dkk. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu Matematika untuk SD/MI Kelas V. Malang : Esis.
2. Gunanto. 2017. ESPS Untuk SD/MI Kelas V.Jakarta : Erlangga.
3. Suparmin. 2017. Buku Guru Matematika Untuk SD/MI Kelas V. Surakarta : Mediatama.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
I. Menarik Perhatian
1. Guru masuk kelas tepat waktu.
2. Guru menyiapkan  kondisi fisik  antara lain buku   pelajaran dan media pembelajaran.
3. Guru menyiapkan kondisi psikis siswa untuk mengikuti proses pembelajaran dengan menyampaikan salam
4. Guru mempersilahkan ketua kelas untuk memimpin doa.
5. Guru menanyakan kondisi siswa dan mengabsen kehadiran siswa.
II. Menimbulkan Motivasi
1. Guru menginformasikan  cakupan dan kegiatan belajar yang akan dilalui siswa untuk mengevaluasi hasil belajar siswa
2. Guru menyampaikan manfaat belajar kecepatan dan debit dalam kehidupan sehari-hari
III. Memberikan Acuan
1. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu menjelaskan kecepatan sebagai perbandingan jarak dan waktu, menjelaskan hubungan antarsatuan kecepatan
IV. Membuat Kaitan ( Memberikan apersepsi)
1. Guru meminta siswa mengingat kembali tentang satuan panjang  dan waktu
2. Guru memberikan penguatan kepada siswa karena telah mengingat kembali tentang pengetahuan sebelumnya yang berkaitan dengan materi yang dipelajari.


Kegiatan Inti (70 menit)

1. Siswa aktif mengamati segitiga kecepatan yang disediakan.
2. Siswa diminta untuk mengidentifikasi permasalahan yang diberikan..
3. Siswa diajak untuk menanya, meliputi sesuatu yang belum mereka ketahui, misalnya:
a) Bagaimana cara menyelesaikan soal tersebut?
4. Siswa dibagi menjadi 5 kelompok
5. Tiap kelompok mempersiapkan stopwatch dan meteran.
6. Setiap kelompok diberi permasalahan oleh guru.
7. Siswa dengan penuh tanggung jawab menyelesaikan soal yang diberikan
8. Siswa dengan penuh percaya diri menyelesaikan permasalahan pada  soal dan menemukan konsep menemukan hubungan antarsatuan kecepatan..
9. Siswa dengan penuh tanggung jawab meneliti kembali hasil pekerjaan masing-masing.
10. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi ke depan kelas dengan penuh percaya diri.
11. Guru memberi penguatan.
Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menyampaikan simpulan tentang materi pelajaran yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan penguatan kepada siswa setelah siswa menyampaikan simpulannya.
3. Guru menyimpulkan jawaban dari siswa mengenai materi pelajaran yang telah dipelajari.
4. Guru memberikan umpan balik hasil tes siswa dan aktivitas yang dilakukan siswa dalam pembelajaran meliputi penilaian sikap dan keterampilan pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung.
5. Guru memberi penguatan terhadap hasil tes siswa, penilaian sikap, dan penilaian keterampilan.
6. Guru memberikan pekerjaan rumah.
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran matematika pada pertemuan berikutnya, dengan memberi tugas untuk mempelajari materi pelajaran yang akan di bahas pada pertemuan berikutnya.
8. Guru melakukan refleksi
9. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.
I. Teknik Penilaian Hasil Belajar
1. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: : Tes tertulis
b. Bentuk penilaian : uraian
Soal individu
Latihan 3 halaman 36


Semarang, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala SD Labschool UNNES Guru Mata Pelajaran Matematika

Muhammad Mukhlas, S.Pd. Kurnia widi H, S.Pd.
NRP. 86060714011416         NRP. 83071914011425

2 Responses to "RPP Matematika kelas 5 kecepatan dan debit"

  1. wah lumayan lengkap juga ya kak rpp nya, sudah pakai kurikulum terbaru juga k-13, shingga mudah dipahami oleh siswa materi nya

    ReplyDelete
  2. Makasih ka ijin ya copas ambil edit menyesuaikan gaya belajar saya

    ReplyDelete

Iklan Atas Artikel

Iklan Tengah Artikel 1

Iklan Tengah Artikel 2

Iklan Bawah Artikel